Using Interpretive-Critical Inquiry Perspective to Study Critical Thinking in Home Economics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hultgren, Francine
Titel	Using Interpretive-Critical Inquiry Perspective to Study Critical Thinking in Home Economics.
Quelle	In: Journal of Vocational Home Economics Education, 7 (1989) 1, S.10-35Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Critical Thinking; Education Work Relationship; Higher Education; Home Economics Teachers; Intellectual Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	This study of teachers experiencing critical thinking as they are engaged in learning it through a graduate class, as well as their attempts at teaching in this way, is grounded in phenomenological and critical foundations. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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