Which Homes? A Response to Scarr and McCartney (1988).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levenstein, Phyllis
Titel	Which Homes? A Response to Scarr and McCartney (1988).
Quelle	In: Child Development, 60 (1989) 2, S.514-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Educationally Disadvantaged; Poverty; Preschool Children; Preschool Education; Program Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Armut; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Responds to Scarr and McCartney's (1988) Bermudian study. Cites recently published research to support a conclusion that poverty alone does not predict school disadvantage so much as poor parents frequently having low motivation and less than high school graduation. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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