Young Children's Ability to Differentiate Appearance-Reality and Level 2 Perspectives in the Tactile Modality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Flavell, John H.; und weitere
Titel	Young Children's Ability to Differentiate Appearance-Reality and Level 2 Perspectives in the Tactile Modality.
Quelle	In: Child Development, 60 (1989) 1, S.201-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Perceptual Development; Perspective Taking; Preschool Children; Sensory Experience; Tactual Perception; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Wahrnehmungsentwicklung; Zukunftsperspektive; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Sinnerfahrung; Taktile Wahrnehmung; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Examines the ability to differentiate appearance-reality and Level Two perspective-taking in tactile modality among a total of 92 children aged two-four years in three studies. The results indicate that three-year-olds find tactile appearance-reality and Level Two perspective-taking tasks easier than visual ones. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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