Vestibular Dysfunction in Learning Disabilities: Differences in Definitions Lead to Different Conclusions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wiss, Teri
Titel	Vestibular Dysfunction in Learning Disabilities: Differences in Definitions Lead to Different Conclusions.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 22 (1989) 2, S.100-01Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Intervention; Learning Disabilities; Outcomes of Treatment; Sensory Integration; Theories; Therapy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Sensorische Integration; Theory; Theorie; Therapie
Abstract	The article, a rebuttal to a previous article, defends the value of vestibular theories and sensory integration treatments of learning disabilities originally developed by A.J. Ayres. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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