Using Knowledge of how Students Think about Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Peterson, Penelope L.; und weitere
Titel	Using Knowledge of how Students Think about Mathematics.
Quelle	In: Educational Leadership, 46 (1989) 4, S.42-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Structures; Elementary Education; Learning Processes; Mathematics Instruction; Networks; Problem Solving; Research; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Forschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Recent research suggests that knowledge is stored in the learner's head as a network of concepts or constructs. Children's mathematical problem-solving strategies become increasingly abstract as they are able to engage in more abstract thinking. An experimental study using an alternative Cognitively Guided Instruction approach is described. Includes seven references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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