From Assumption of Knowledge to Knowledgeable Considerations: a Class Activity on 'Ionizing Radiation' and Its Biological Effects.

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Autor/inn/en	Ronen, Miky; Ganiel, Uri
Titel	From Assumption of Knowledge to Knowledgeable Considerations: a Class Activity on 'Ionizing Radiation' and Its Biological Effects.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 10 (1988) 5, S.523-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Foreign Countries; Games; Misconceptions; Physics; Radiation; Radiation Biology; Science Activities; Science Instruction; Science Teachers; Scientific Concepts; Secondary School Science; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Game; Spiel; Spiele; Missverständnis; Physik; Strahlung; Radiobiologie; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Describes a class activity, a game called "Beware--Radiation," developed as a framework for the introduction of the topic of radiation. Reports that both students and teachers had similar and mostly wrong preconceptions. (Author/YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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