Educators' Response to Stress: Towards a Coping Taxonomy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gmelch, Walter H.
Titel	Educators' Response to Stress: Towards a Coping Taxonomy.
Quelle	In: Journal of Educational Administration, 26 (1988) 2, S.222-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Administrator Role; Coping; Elementary Secondary Education; Relaxation Training; School Supervision; Stress Management; Stress Variables + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewältigung; Entspannungstraining; Schulaufsicht; Stressmanagement; Stressbewältigung
Abstract	This study identifies specific coping techniques helpful to educators in handling the tensions of their jobs, clusters the reported techniques into coping categories, assesses the number and frequency of coping techniques used by educators, and identifies similarities and differences in coping responses. (Author/TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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