Making Field-Based Programs Work: A Three-Level Approach to Reading Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hollingsworth, Sandra
Titel	Making Field-Based Programs Work: A Three-Level Approach to Reading Education.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 33 (1988) 4, S.28-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Elementary Education; Higher Education; Methods Courses; Preservice Teacher Education; Reading Instruction; Reading Teachers; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Methodisch-didaktische Anleitung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Leseunterricht; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lesenlernen; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	A description is given of the design, implementation, and outcomes of a combination methods course and field experience for preservice reading teachers. The program involved cooperating teachers in a collaborative manner assisting elementary children with reading problems, and increased both cooperating and student teachers' knowledge of reading instruction. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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