Alternative Feedback Approaches for Improving Student Teachers' Classroom Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Freiberg, H. Jerome; Hersholt, C. Waxman
Titel	Alternative Feedback Approaches for Improving Student Teachers' Classroom Instruction.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 33 (1988) 4, S.8-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Feedback; Higher Education; Instructional Improvement; Preservice Teacher Education; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation of Teacher Performance; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Three approaches for providing feedback for improving the classroom instruction of preservice teachers are feedback from pupils, systematic feedback from classroom observation, and self-analysis of classroom lessons. These approaches provide student teachers, cooperating teachers and supervisors with data for improving the preservice teaching experience. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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