Rhetoric and Resistance: Social Science and Community Schools for Navajos in the 1930s.

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Autor/in	James, Thomas
Titel	Rhetoric and Resistance: Social Science and Community Schools for Navajos in the 1930s.
Quelle	In: History of Education Quarterly, 28 (1988) 4, S.599-626Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	American Indian Culture; American Indian Education; American Indian History; American Indian Studies; Community Schools; Cultural Influences; Culture Conflict; Educational Planning; Elementary Secondary Education; Federal Government; Federal Indian Relationship; Federal Programs; Federal Regulation; Intercultural Programs; Public Officials; Social Sciences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Community school; ; Gemeindeschule; Gemeinschaftsschule; Cultural influence; Kultureinfluss; Kulturkonflikt; Bildungsplanung; Bundesregierung; Bundeskompetenz; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften
Abstract	Examines the role of public officials, social scientists, and educational planners in New Deal programs for Navajo Indians. States that resistance to community schools and stock-reduction policies caused the failure of New Deal programs. Concludes that the Navajo experience can help social planners deal more effectively with other social groups. (SLM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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