Conceptualizing Today's Kindergarten Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spodek, Bernard
Titel	Conceptualizing Today's Kindergarten Curriculum.
Quelle	In: Elementary School Journal, 89 (1988) 2, S.203-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Church Programs; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational History; Educational Improvement; Foreign Countries; Jews; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; History of education; Bildungsgeschichte; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Ausland; Jew; Jude; Jüdin; Juden
Abstract	Intends to make the possible purposes of kindergarten education explicit in order to promote better conceptualization and research. History shows that the definition of appropriate kindergarten experience has changed over time. Different educational traditions lead to different conceptions of appropriate experience for kindergarten children. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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