A Graduated Guidance Procedure for Teaching Self-Dressing Skills to Multihandicpped Children.

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Autor/inn/en	Sisson, Lori A.; und weitere
Titel	A Graduated Guidance Procedure for Teaching Self-Dressing Skills to Multihandicpped Children.
Quelle	In: Research in Developmental Disabilities, 9 (1988) 4, S.419-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Blindness; Case Studies; Generalization; Maintenance; Moderate Mental Retardation; Multiple Disabilities; Self Care Skills; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Case study; Fallstudie; Case Study; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	The effectiveness of a graduated guidance procedure for increasing independence in dressing was examined in a multiple baseline analysis across behaviors with two multihandicapped children (ages nine and five). Results showed both children learned dressing skills with generalization of training to similar garments and maintenance of skills and 18 and 36 weeks. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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