When You Do Whole Language Instruction, how Will You Keep Track of Reading and Writing Skills? (When the Principal Asks).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harp, Bill
Titel	When You Do Whole Language Instruction, how Will You Keep Track of Reading and Writing Skills? (When the Principal Asks).
Quelle	In: Reading Teacher, 42 (1988) 2, S.160-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Education; Evaluation Methods; Miscue Analysis; Reading Diagnosis; Reading Skills; Student Evaluation; Writing Evaluation; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Schulnote; Studentische Bewertung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Discusses several ways to evaluate reading and writing skills in a whole language classroom, including evaluation checklists, holistic evaluation of writing, and miscue analysis. Provides a literacy development checklist for reading and writing. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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