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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enOkebukola, Peter Akinsola; Jegede, Olugbemiro J.
TitelCognitive Preference and Learning Mode as Determinants of Meaningful Learning through Concept Mapping.
QuelleIn: Science Education, 72 (1988) 4, S.489-500Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Cognitive Processes; Cognitive Style; Concept Formation; Concept Mapping; Cooperative Learning; Learning Modalities; Learning Processes; Science Activities; Science Education; Secondary Education; Secondary School Science; Teaching Methods
AbstractDescribes a study designed to compare student success in a concept mapping exercise with the cognitive preference of the student, and to determine whether students achieve better using individualistic or cooperative learning modes in the concept mapping exercise. Discusses the background, methodology and results. (CW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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