Student Achievement under Foreign Teaching Associates Compared with Native Teaching Associates.

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Autor/inn/en	Jacobs, Lucy Cheser; Friedman, Charles B.
Titel	Student Achievement under Foreign Teaching Associates Compared with Native Teaching Associates.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 59 (1988) 5, S.551-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Comparative Analysis; Cultural Differences; Foreign Nationals; Graduate Students; Higher Education; Language Proficiency; Teaching Assistants; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Kultureller Unterschied; Ausländer; Ausländerin; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Grundstudium
Abstract	No significant difference in final examination scores or student ratings was found for students taught by foreign and native Teaching Associates (TAs), when students' ability and TAs' teaching experience were held constant. A moderate positive correlation was found between the foreign TAs' English proficiency score and their students' examination scores and ratings. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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