'We Prefer to Motivate Deficient Schools, but--If Pushed--We'll Regulate Them, too'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cooperman, Saul
Titel	'We Prefer to Motivate Deficient Schools, but--If Pushed--We'll Regulate Them, too'.
Quelle	In: American School Board Journal, 175 (1988) 11, S.24-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Accountability; Certification; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Equal Education; Motivation; School District Autonomy; New Jersey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Abschlusszeugnis; Zertifizierung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; psychologische; Motivation (psychologisch); School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie
Abstract	Defends New Jersey's school takeover law as the final step of a monitoring process designed to ensure the health of local schools. Most of New Jersey's 583 school systems have achieved state accreditation, and many of the 16 that haven't will be certified within the year. An inset describes the takeover process. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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