The Quality of Reflection in Student Teachers' Professional Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Calderhead, James
Titel	The Quality of Reflection in Student Teachers' Professional Learning.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 10 (1987) 3, S.269-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Field Experience Programs; Foreign Countries; Graduate Study; Higher Education; Preservice Teacher Education; Self Evaluation (Individuals); Student Teacher Attitudes; Teaching Experience; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Praxisnahes Lernen; Ausland; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung
Abstract	Observation of 10 primary school student teachers through a field experience affiliated with their one-year postgraduate training course revealed that, although the subjects differed in their conceptualization and reflection of practice, they typically progressed through three stages involving fitting in, passing assessment, and exploring. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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