Student Perceptions of Tutor Expectations for School-Based Teaching Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Duffy, Pat
Titel	Student Perceptions of Tutor Expectations for School-Based Teaching Practice.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 10 (1987) 3, S.261-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Expectation; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Attitudes; Student Teacher Supervisors; Teacher Student Relationship; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Expectancy; Erwartung; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examination of education majors' perceptions of their supervisors' expectations regarding their performance as student teachers were examined. Results show that supervisors did not use uniform evaluation criteria and that there was a low level of congruence between supervisors' and cooperating teachers' views on teaching practice. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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