A Field-Based Approach to Improving Teacher Supervisory Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fields, Gene
Titel	A Field-Based Approach to Improving Teacher Supervisory Skills.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 10 (1988) 1, S.43-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Supervisory Methods; Supervisory Training; Teacher Supervision; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Central Missouri State University's detailed training model for teacher supervision focuses on building a supervision knowledge base with information about professional supervisory skills and techniques that can be used for extensive preparation of those who supervise student teachers. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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