A Comparison of Student Feedback Obtained from Three Methods of Formative Evaluation of Instructional Materials.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Medley-Mark, Vivian; Weston, Cynthia B.
Titel	A Comparison of Student Feedback Obtained from Three Methods of Formative Evaluation of Instructional Materials.
Quelle	In: Instructional Science, 17 (1988) 1, S.3-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Evaluation Methods; Feedback; Formative Evaluation; Higher Education; Instructional Effectiveness; Instructional Material Evaluation; Instructional Materials; Intermode Differences; Student Reaction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Schülerkritik
Abstract	Describes study that compared the quantitative and qualitative nature of problems in instructional materials identified by undergraduate students via three methods of formative evaluation. An explanation of the process of Learner Verification and Revision (LVR) stresses assessment and improvement of the instructional effectiveness of materials in terms of the learner. (29 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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