A Behavioral Commentary on Poplin's Discussion of Reductionistic Fallacy and Holistic/Constructivist Principles.

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Autor/inn/en	Kimball, Walter H.; Heron, Timothy E.
Titel	A Behavioral Commentary on Poplin's Discussion of Reductionistic Fallacy and Holistic/Constructivist Principles.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 21 (1988) 7, S.425-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavioral Sciences; Educational Philosophy; Educational Psychology; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell
Abstract	In response to two papers decrying reductionism and advocating holistic constructivism in models of learning disabilities, the article claims that the behavioral paradigm, unlike the holistic paradigm, has provided a validated and documented instructional methodology. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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