If It Is to Be Tested, It Will Be Taught: A Rationale Worthy of Examination.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hamblen, Karen A.
Titel	If It Is to Be Tested, It Will Be Taught: A Rationale Worthy of Examination.
Quelle	In: Art Education, 41 (1988) 5, S.59-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Art; Art Education; Critical Thinking; Educational Change; Educational Innovation; Educational Testing; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Kunst; Education; Art in Education; Bildung; Erziehung; Kritisches Denken; Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Bildungsentwicklung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Considers the impact of testing on art education if it is conducted as a means to legitimate art studies. Concludes that some new art programs may be buying into a system that has produced an educational structure which alienates young people. Concludes that testing will contribute to lower levels of cognition. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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