A Preservice Mainstream Curriculum Infusion Model: Student Teachers' Perceptions of Program Effectiveness.

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Autor/inn/en	Aksamit, Donna L.; Alcorn, Dewaine A.
Titel	A Preservice Mainstream Curriculum Infusion Model: Student Teachers' Perceptions of Program Effectiveness.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 11 (1988) 2, S.52-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Disabilities; Higher Education; Knowledge Level; Mainstreaming; Preservice Teacher Education; Program Effectiveness; Student Attitudes; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schülerverhalten; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	The study investigated the perceptions of student teachers completing a preservice teacher education program using the curriculum infusion model to prepare regular classroom teachers for mainstreaming of handicapped children. Students perceived the curriculum and their own knowledge as less than adequate and contact with handicapped learners less than anticipated. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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