From Cultural Literacy to Cultural Thoughtfulness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Worsham, Toni
Titel	From Cultural Literacy to Cultural Thoughtfulness.
Quelle	In: Educational Leadership, 46 (1988) 1, S.20-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Education; Cultural Enrichment; Curriculum; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Learning Processes; Learning Strategies; Learning Theories; Memory; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Culture; Education; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Unterrichtserfolg; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Learning theory; Lerntheorie; Gedächtnis; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	A group of concerned educators evaluates the well-publicized arguments for teaching students to be culturally literate. They argue that content and process instruction are inseparable and that teacher preparation and student assessment should both reflect a more thoughtful fusion of content and process. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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