Four-Year-Old Children in Reception Classrooms: Participant Perceptions and Practice.

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Autor/inn/en	Ghaye, Anthony; Pascal, Christine
Titel	Four-Year-Old Children in Reception Classrooms: Participant Perceptions and Practice.
Quelle	In: Educational Studies, 14 (1988) 2, S.187-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Foreign Countries; Participant Observation; Participation; Preschool Children; Preschool Education; School Attitudes; School Orientation; Student Needs; Student School Relationship; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Teilnehmende Beobachtung; Teilnahme; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	Summarizes the pilot stage of a project that investigated the child-school incorporation process in Great Britain by using action based methodology, and specifically examining four-year-old children in reception classrooms. States that children's adjustment to school is a dynamic process involving considerable stress and argues that policy and practice must change to reflect student needs. (Author/GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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