Reflections on the Concept and the Logic of Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Koch, Lutz
Titel	Reflections on the Concept and the Logic of Learning.
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 34 (1988) 3, S.315-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Cognitive Style; Higher Education; Learning Processes; Learning Theories; Psychoeducational Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	In the theory of learning, the psychological approach is predominant whereas the logic of cognitive learning has fallen into oblivion. Referring to these two approaches, the author specifies basic differentiations of the concept of learning and defines the main stages in the process of learning. (Author/BSR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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