Learning--Experience--Education or: On Continuity and Discontinuity in the Process of Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bruggen, Friedhelm
Titel	Learning--Experience--Education or: On Continuity and Discontinuity in the Process of Learning.
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 34 (1988) 3, S.299-314Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Educational Experience; Educational History; Educational Theories; Higher Education; Learning Processes; Learning Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Bildungserfahrung; History of education; Bildungsgeschichte; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	Analyzes ancient and modern concepts of learning from a historical perspective regarding their relationship to experience and education. Concludes that the clarification of the relationship between continuity and discontinuity is of great importance, especially for a modern concept of learning, experience, and education. (Author/BSR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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