Text Genre and Cloze Testing in L2.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bullock, Barbara; Lantolf, James P.
Titel	Text Genre and Cloze Testing in L2.
Quelle	In: Rassegna Italiana di Linguistica Applicata, 19 (1987) 3, S.95-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cloze Procedure; English (Second Language); Expository Writing; Language Processing; Language Tests; Narration; Reading Comprehension; Second Language Learning; Test Interpretation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Sprachverarbeitung; Language test; Sprachtest; Leseverstehen; Zweitsprachenerwerb; Test analysis; Testauswertung; Testvalidität
Abstract	Discussion of ways in which second-language learners' processing of and interaction with narrative and expository texts affects their performance on cloze tests suggests that researchers and teachers interpreting these tests should not assume that such tests only assess language ability. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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