Promoting Autistic Children's Peer Interaction in an Integrated Early Childhood Setting Using Affection Activities.

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Autor/inn/en	McEvoy, Mary A.; und weitere
Titel	Promoting Autistic Children's Peer Interaction in an Integrated Early Childhood Setting Using Affection Activities.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 21 (1988) 2, S.193-200Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affection; Autism; Group Activities; Interaction; Interpersonal Competence; Peer Acceptance; Peer Relationship; Preschool Education; Primary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zuneigung; Autismus; Gruppenaktivität; Interaktion; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen; Pre-school education; Vorschulerziehung; Primarbereich
Abstract	Group affection activities were used to increase the interaction of three autistic children (four- and seven-years-old) with nonhandicapped peers in an integrated early childhood setting. Increased interactions included initiations by both autistic and nonhandicapped children, with reciprocal interactions occurring more frequently with nonhandicapped peers who had participated in the affection activities. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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