Skill May Not Be Enough: The Role of Mindfulness in Learning and Transfer.

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Autor/inn/en	Salomon, Gavriel; Globerson, Tamar
Titel	Skill May Not Be Enough: The Role of Mindfulness in Learning and Transfer.
Quelle	In: International Journal of Educational Research, 11 (1987) 6, S.623-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Intentional Learning; Learning Processes; Metacognition; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Intentionales Lernen; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Mindfulness is the volitional, metacognitively guided use of nonautomatic, usually effortful processes. The dimension of mindfulness-mindlessness plays various important roles in different kinds of learning and transfer situations. Theoretical, operational, and educational implications of mindfulness are discussed; and relevant research is reviewed. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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