Enaction Theory: A Theoretical Validation of the Enrichment Triad Model.

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Autor/in	Hollingsworth, Patricia L.
Titel	Enaction Theory: A Theoretical Validation of the Enrichment Triad Model.
Quelle	In: Roeper Review, 10 (1988) 4, S.222-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academically Gifted; Cognitive Processes; Comparative Analysis; Enrichment Activities; Epistemology; Heuristics; Models; Problem Solving; Secondary Education; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bereicherungsprogramm; Erkenntnistheorie; Heuristik; Analogiemodell; Problemlösen; Sekundarbereich; Gültigkeit
Abstract	Similarities between Enaction Theory of Thinking and the Enrichment Triad Model lend theoretical validity to the Triad Model as a method to facilitate gifted students' thinking or problem solving. The relationships between mental models and Type I Enrichment, operators and Type II Enrichment, and heuristics and Type III enrichment are illustrated. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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