Synthesis of Research on Good Teaching: Insights from the Work of the Institute for Research on Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Porter, Andrew C.; Brophy, Jere
Titel	Synthesis of Research on Good Teaching: Insights from the Work of the Institute for Research on Teaching.
Quelle	In: Educational Leadership, 45 (1988) 8, S.74-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Models; School Effectiveness; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement; Teacher Role; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell; Schuleffizienz; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrerrolle; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	In the late 1970s, teachers were viewed either as weak links to be circumvented or as technicians to be programmed. Now educators recognize the significance of well-educated teachers being able to assume new powers and responsibilities to redesign schools. This article reviews recent teaching research and explores findings developed at the Institute for Research on Teaching. Includes 49 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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