A Comparison of Subjective and Objective Practical Assessment for a Building Trade Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pithers, Bob; Hick, Bill
Titel	A Comparison of Subjective and Objective Practical Assessment for a Building Trade Course.
Quelle	In: Australian Journal of TAFE Research and Development, 3 (1987) 1, S.31-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bricklaying; Foreign Countries; Grading; Objective Tests; Postsecondary Education; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Notengebung; Schulnote; Objektiver Test; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Studentische Bewertung
Abstract	Two methods of practical assessment, differing in degree of objectivity, were compared using a sample of bricklaying teachers. The results indicated that use of a substantially objective marking scale was more reliable, provided lower marks, and required substantially more time to complete. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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