Consequences of Costa Rican Teachers' Attributions for Students' Failure.

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Autor/inn/en	Rodriquez, Roberto; Tollefson, Nona
Titel	Consequences of Costa Rican Teachers' Attributions for Students' Failure.
Quelle	In: Instructional Science, 16 (1987) 4, S.381-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Analysis of Variance; Aptitude Treatment Interaction; Attribution Theory; Cultural Influences; Developing Nations; Elementary Education; Foreign Countries; Literature Reviews; Multivariate Analysis; Predictor Variables; Student Characteristics; Success; Teacher Attitudes; Underachievement; Costa Rica + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Elementarunterricht; Ausland; Multivariate Analyse; Prädiktor; Erfolg; Lehrerverhalten; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	Discusses attribution theory and its effect on teachers' attitudes toward students and describes a study of 155 elementary teachers in Costa Rica that investigated the consequences of the teachers attributing student performance to low ability and to insufficient effort. Cultural values that may affect the outcomes are also discussed. (28 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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