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DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Swanson, H. Lee
Titel	Comments, Countercomments, and New Thoughts.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 21 (1988) 5, S.289-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Models; Neurology; Research and Development; Research Needs; Theories; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Neurologie; Forschung und Entwicklung; Forschungsbedarf; Theory; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	In response to articles concerning the author's earlier paper, the paper responds to criticisms concerning contextualism, the role of metatheory, distinctions between basic and applied research, cognitive components and specificity, the science of learning disabilities, neurological indices, model validation, and the nature of learning disabilities. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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