Behind the Paper: Using the Student-Teacher Memo.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Sommers, Jeffrey
Titel	Behind the Paper: Using the Student-Teacher Memo.
Quelle	In: College Composition and Communication, 39 (1988) 1, S.77-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; College English; Feedback; Freshman Composition; Higher Education; Revision (Written Composition); Teacher Response; Teacher Student Relationship; Writing Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Korrektur; Lehrerkommentar; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Explains the purpose and function of the student-teacher memo, which puts both student and teacher into the composing process which produced the draft. Enables students to examine their own work closely, think about their composing processes, and address themselves to a reader. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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