When Child and Curriculum Meet in Reading Class.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hunsberger, Margaret
Titel	When Child and Curriculum Meet in Reading Class.
Quelle	In: Reading-Canada-Lecture, 3 (1985) 2, S.101-08Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Elementary School Curriculum; Reader Response; Reader Text Relationship; Reading Instruction; Reading Processes; Student Attitudes; Teacher Student Relationship; Transactional Analysis; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Leserbrief; Leseunterricht; Leseprozess; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Transaktionsanalyse; Kanada
Abstract	Asserts that students engage--successfully or unsuccessfully--in dialogues with the curriculum as well as with their texts. Discusses the nature of that dialogue, and the relationship between a reader and the written text. Concludes that the reading dialogue is a vital aspect in the child-curriculum encounter. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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