Exemplary Practice in Science Classrooms.

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Autor/inn/en	Tobin, Kenneth; Garnett, Patrick
Titel	Exemplary Practice in Science Classrooms.
Quelle	In: Science Education, 72 (1988) 2, S.197-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Chemistry; Elementary School Science; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Knowledge Base for Teaching; Professional Development; Professional Recognition; Science Education; Science Teachers; Secondary School Science; Teaching Methods; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Chemie; Ausland; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Australien
Abstract	Compares two high school chemistry teachers with two elementary science teachers from case studies from the Exemplary Practice in Science and Mathematics Education Project in Australia. Concludes that both pedagogical and content knowledge are important ingredients for outstanding teaching. (CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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