Cueing Thinking in the Classroom: The Promise of Theory-Embedded Tools.

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Autor/inn/en	McTighe, Jay; Lyman, Frank T., Jr.
Titel	Cueing Thinking in the Classroom: The Promise of Theory-Embedded Tools.
Quelle	In: Educational Leadership, 45 (1988) 7, S.18-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Critical Thinking; Educational Strategies; Intelligence; Learning Processes; Learning Strategies; Logical Thinking; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kritisches Denken; Lehrstrategie; Intelligenz; Klugheit; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Problemlösen
Abstract	Thinking tools bring sound instructional theory into the classroom in a practical form that students and teachers both enjoy using. Six such tools are described that have the general characteristics of psychological validity, concreteness, relevance to teachers, and differentiation by type of learning. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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