A Dramatistic Approach to Understanding and Teaching the Paraphrase.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arrington, Phillip
Titel	A Dramatistic Approach to Understanding and Teaching the Paraphrase.
Quelle	In: College Composition and Communication, 39 (1988) 2, S.185-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Higher Education; Literary Styles; Reading Writing Relationship; Revision (Written Composition); Writing (Composition); Writing Instruction; Writing Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literarischer Stil; Korrektur; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Advocates teaching the paraphrase from the dramatistic perspective in order to teach students the "active," dramatic nature of meaning, and the different ways they can describe meanings. Illustrates how the paraphraser selects and combines elements, creating a complete context for the original text. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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