Curricular Perspectives for Gifted Limited English Proficient Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Valencia, Atilano A.
Titel	Curricular Perspectives for Gifted Limited English Proficient Students.
Quelle	In: NABE: The Journal for the National Association for Bilingual Education, 10 (1985) 1, S.65-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Identification; Bilingual Education; Cultural Influences; Curriculum Design; Elementary Secondary Education; Gifted; Gifted Disadvantaged; Limited English Speaking; Parent Role; Special Education; Student Characteristics; Student Needs; Talent; Talent Identification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Cultural influence; Kultureinfluss; Lehrplangestaltung; Begabter, Hoch Begabter; Parental role; Elternrolle; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Begabung; Hochbegabung; Begabtenanalyse; Talentsuche
Abstract	Discusses the educational needs of gifted Limited English Proficient (LEP) students. Describes characteristics of gifted students and presents workable arrangements, curricular components, and instructional approaches especially designed to accommodate and enhance their education. Includes the need for cooperation and involvement of parents in selected features of the program. (JHZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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