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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBarr, Rebecca
TitelConditions Influencing Content Taught in Nine Fourth-Grade Mathematics Classrooms.
QuelleIn: Elementary School Journal, 88 (1988) 4, S.387-411Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterClassroom Environment; Course Content; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Elementary School Students; Elementary School Teachers; Grade 4; Instructional Development; Instructional Effectiveness; Mathematics Teachers; Performance Factors; Teacher Attitudes; Textbook Content
AbstractPresents a theoretical analysis of how class conditions such as textbook organization and content, compositional characteristics of classes, instructional time and teachers' beliefs can influence the mathematics content that teachers introduce. Looks at implications for further study of teacher decision making, textbook content, and organization. (RWB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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