Whole Language and the Practitioner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Reutzel, D. Ray; Hollingsworth, Paul M.
Titel	Whole Language and the Practitioner.
Quelle	In: Academic Therapy, 23 (1988) 4, S.405-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Child Language; Classroom Environment; Classroom Techniques; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Language Acquisition; Reading Instruction; Sight Method; Student Role; Teacher Role; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Sprachaneignung; Spracherwerb; Leseunterricht; Look-and-say method; Ganzheitsmethode; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	The whole language philosophy of teaching reading and writing is outlined and related to children's acquisition of oral and written language. A typical whole language classroom is described, along with the roles of the teacher and students. A chart contrasts whole language theory with more typical methods of literacy education. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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