A Balanced Comprehensive Art Curriculum Makes Sense.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tollifson, Jerry
Titel	A Balanced Comprehensive Art Curriculum Makes Sense.
Quelle	In: Educational Leadership, 45 (1988) 4, S.18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Art Appreciation; Art Education; Art History; Creativity; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Visual Arts; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kunstverständnis; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; History of art; History of arts; Kunstgeschichte; Kreativität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildende Kunst; Optische Gestaltung
Abstract	Ohio schools have developed a Balanced Comprehensive Art Curriculum (BCAC) that includes art history, art criticism, and art in society as well as traditional art production. Students in kindergarten through 12th grade receive equitable instruction in all four curriculum areas. Includes a resource list and table. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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