Sharing Literacy: Guiding Principles and Practices for Parent Involvement

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rasinski, Timothy V.; Fredericks, Anthony D.
Titel	Sharing Literacy: Guiding Principles and Practices for Parent Involvement
Quelle	In: Reading Teacher, 41 (1988) 6, S.508-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Early Childhood Education; Family Literacy; Parent Participation; Parent Student Relationship; Reading Processes; Reading Skills; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elternmitwirkung; Leseprozess; Reading skill; Lesefertigkeit; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Noting the time parents can spend with their children in literacy activities is often limited, identifies and describes eight principles upon which the success of parent-child literacy efforts appear to hinge, such as (1) regular daily time, (2) purpose and motivation, and (3) real literacy activity. (NH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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