Adding an Experiential Dimension to Undergraduate Gerontological Education: The "Video Thesis."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Prager, Edward; Hantman, Shira
Titel	Adding an Experiential Dimension to Undergraduate Gerontological Education: The "Video Thesis."
Quelle	In: Educational Gerontology, 13 (1987) 6, S.479-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Audiovisual Aids; Educational Gerontology; Existentialism; Experiential Learning; Foreign Countries; Higher Education; Social Workers; Student Experience; Teaching Methods; Undergraduate Students; Videotape Recordings; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Audiovisuelles Medium; Geragogics; Geragogik; Existenzialismus; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Case workers; Sozialarbeiter; Sozialarbeiterin; Studienerfahrung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Used video technology to help social work students in aging see, hear, and feel a pertinent issue in social gerontology. Students involved in self-directed experiential learning situations with an older person documented these situations on videotape. Learner and subject together became teachers, communicating their understandings and perceptions of a gerontologically relevant issue to the viewing audience. (Author/KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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