Who Are the Players in Canadian Curriculum?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Milburn, Geoffrey
Titel	Who Are the Players in Canadian Curriculum?
Quelle	In: Education Canada, 27 (1987) 2, S.4-9Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Development; Educational History; Educational Philosophy; Educational Responsibility; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsentwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Erziehungsverantwortung; Ausland; Kanada
Abstract	Labels range of persons advocating different theoretical positions of Canadian curriculum as "players." Describes players as "managers,""predictors,""transformers,""sleuths,""analysts." Values varied viewpoints for attention to language regarding curriculum, critical review of ideas/concepts, examination of current policies, awareness of history of Canadian curriculum, awareness of broader education issues. (NEC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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