Acquisition and Maintenance of Time-Based Task Change Sequence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Martin, James E.; und weitere
Titel	Acquisition and Maintenance of Time-Based Task Change Sequence.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation, 22 (1987) 4, S.250-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Job Performance; Maintenance; Mild Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Pictorial Stimuli; Scheduling; Secondary Education; Sequential Approach; Time Management; Training Methods; Vocational Education; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Work performance; Arbeitsleistung; Fantasieanregung; Disposition; Sekundarbereich; Schrittfolge; Zeitmanagement; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Ausbildung; Berufsbildung; Geschriebene Sprache
Abstract	To examine use of antecedent cues to complete a sequence of vocational tasks, five mildly to moderately mentally retarded students (aged 16-19) served as subjects. Written and pictorial prompts, introduced in a least intrusive manner, enabled the students to learn and maintain a sequenced time-based schedule that changed daily. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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