Discriminating between Action Memories: Children's Use of Kinesthetic Cues and Visible Consequences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Foley, Mary Ann; und weitere
Titel	Discriminating between Action Memories: Children's Use of Kinesthetic Cues and Visible Consequences.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 44 (1987) 3, S.335-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cues; Discrimination Learning; Elementary Education; Elementary School Students; Kinesthetic Perception; Manipulative Materials; Memory; Recall (Psychology); Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Stichwort; Lernen; Lernprozess; Elementarunterricht; Kinaesthetic perception; Ästhetische Wahrnehmung; Hilfsmittel; Gedächtnis; Abberufung
Abstract	Two experiments examine the sorts of cues that might be available to facilitate children's ability to discriminate between memories for their own actions. Results suggest that the differences in discrimination performance demonstrate the importance of kinesthetic cues and visible consequences for children's memory discrimination. (Author/RWB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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