The Immersion Approach: Litmus Test of Second Language Acquisition Through Classroom Communication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hammerly, Hector
Titel	The Immersion Approach: Litmus Test of Second Language Acquisition Through Classroom Communication.
Quelle	In: Modern Language Journal, 71 (1987) 4, S.395-401Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Communicative Competence (Languages); Discourse Analysis; Elementary Secondary Education; Error Analysis (Language); French; Immersion Programs; Instructional Effectiveness; Language Proficiency; Program Improvement; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Diskursanalyse; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Französisch; Immersionsprogramm; Unterrichtserfolg; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Reviews the results of six studies which indicated that the output of students involved in an immersion program was linguistically faulty, and suggests ways in which immersion programs can be made more effective and lead to greater linguistic competence as well as communicative competence in its students. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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